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    2006年，高新大源学校诞生，年轻而朝气勃发。2013年中考，这所年轻而充满活力的“阳光学校”在中考中取得了骄人战绩：初2013级共203名学生参加中考，上省级及以上示范性高中分数线(573分)达122人，省级及以上示范性高中上线率达60%,在全区18所参加中考的学校中名列第三名，远超部分省级重点中学。

    为什么是大源脱颖而出？是什么成就了她的跨越式发展？是什么精神引领着大源的教育？带着这些疑问，记者专访了高新大源学校的李鸣校长。

    “办一所对学生特别好，特别负责任的阳光学校”

    文化引领风气，学校文化之于一所学校的意义,犹如灵魂之于生命、思想之于人类,是一所学校凝聚力和活力的源泉。高新大源学校作为一所年轻学校，什么才是这所学校的文化？什么样的文化才是这所学校真正的灵魂？

    李鸣校长认为，一所学校的文化构建要么来自长年发展的沉淀与提炼，要么就是“缺什么补什么”，大源作为一所年轻的学校，文化建设的着眼点只能放在后者，而大源最缺乏的，是一种“积极向上的阳光气质”。

    那什么是“阳光”？对于“阳光”的含义，李校长这样解释：“在这里，‘阳光’是一种比喻，代表着明亮、温暖、活力、积极、向上、多彩、公平、普适等教育元素，蕴藏着无限的生命影响力与精神生长力。”大源是一所年轻的学校，因为年轻，所以需要阳光、也应该阳光。在这样的思想的引领下，大源的领导团队经过反复讨论与修改，确立了 “让师生在阳光下幸福成长”的办学理念和以阳光管理、阳光评价、阳光活动、阳光团队、阳光课堂等内容为构成的“阳光文化育人体系”。

    李校长反复强调，一所学校的文化，一定要“接地气”，要符合学校的特点并且能够真正融入师生的日常生活中去，引领他们的行为。“什么是文化，文化就是别人一进门就能感受到的东西”她说：“大源是一所年轻的学校，师生结构也有自己的特点，高、大、全的办学理念并不适合我们，这个‘阳光文化育人体系’”是团队经过反复讨论和修改后确立的，我们的理念简单不复杂，总的来说就是一句话：我们想做的就是阳光文化，点亮自己，温暖别人。”

    创意成长 校长亲任“班主任”

    大源作为一所年轻的学校，不仅学校年轻，学生年轻，老师也很年轻，大源的教师主力多是80后，他们虽然朝气蓬勃充满干劲，但初出茅庐，难免存在工作阅历较浅，教学经验不足等问题。这批年轻教师能否迅速成长，关系到整个学校的教学质量和发展。

    针对这个问题，大源不仅建立了一套完善的青年教师培养制度，而且创意连连，翻出新花样：针对工作3年以内的新老师成立“成长班”，“成长班”的构建和普通班级一样，设有班长、学习委员，李鸣校长本人亲自担任班主任。“成长班”由教科室牵头管理，负责组织相关学习和培训，班内老师的培养周期为3年，要求“3年过5关”，不过关还要留级，转到下一届“成长班”继续学习。

    除了“成长班”，学校还挑选35岁以下的优秀教师设立了“骨干班”，“骨干班”的建制同“成长班”类似，以培养骨干教师为目标，要求班级成员“3年闯3关”，只有过关了，才能顺利拿到毕业证书。

    这样的成长模式不仅卓有成效，而且让年轻老师们又有种回到课堂当学生的亲切感，这样的模式，也是这所年轻学校活力与创新的标志。

    中考“黑马” 成功不偶然

    在2013年中考中，这所98%的学生都是拆迁安置人员子女和进城务工农民子女的学校，取得了骄人战绩：203名学生参加中考，上省级及以上示范性高中分数线(573分)达122人，省级及以上示范性高中上线率达60%,在全区18所参加中考的学校中名列第三名，远超部分省级重点中学。

    在很多人眼中，大源无疑是一匹”黑马”，但李鸣校长却认为，2013级的成功不是偶然，是必然。

    “2013级的团队风气特别好，非常团结，哪怕开会的时候吵得不可开交，但定下来去做的时候一定齐心协力，真正做到了心往一处想，劲往一处使，他们的成功不是偶然，团队充满正能量，学校充满正能量，肯定能出成绩。”她说：“我经常给老师们讲，只要人对了，世界就对了，2013级成功的经验，就是‘人对了’。”

    不仅教师团队很“给力”， 2013级的学生也“很特别”。“简单点说，就是比较乖”李校长介绍:“2013级的孩子行为习惯特别好，很勤奋，服从命令听指挥，学习的氛围很浓。中考前，学校的运动会、社会实践等活动他们都没有落下，但并没有影响学习。”这已经成了全校教师的共识。学校从初一开始就特别重视年级的常规管理，所以这一届的底子打得特别好，中考前高新区三次诊断考试2013级的排名都靠前，这是一个循序渐进的进步过程，各方面原因注定了这一届要出成绩，他们的成功并不偶然。

    校长日志见证大源成长

    “从活动的策划到实施，从过程的推进到汇演的成功，无不渗透着大家的辛劳和汗水，但没有人有怨言，是的，当我们的努力换来丰硕的成果时，苦点累点又算什么呢？大源学校的发展就像是我们大家一起在做一个大的蛋糕，这块蛋糕里，有你的面、我的盐、他的糖，饱含着你的创造、他的坎坷、我的辛劳。只有这样，当我们品尝这块蛋糕时才能由衷地感受到它的香甜。” 这段温馨动人的话，来自大源学校的“周五聚焦”，就算再忙，李鸣校长每周五也会雷打不动地在学校网站发表本周的“周五聚焦”，内容从表扬优秀班级、提倡节约、活动反思到对教育的思考，涵盖了大源学校教育的方方面面，用李校长本人的话来说，这都是些“鸡毛蒜皮的小事”，但正是这些“鸡毛蒜皮的小事”，见证了的大源学校成长的点点滴滴。

    不管是学校的教育理念还是日常管理，李校长都提倡要“接地气”，所以每周的“周五聚焦”内容写得都很朴实，不说理论，不打官腔，就像和朋友谈心一样，谈谈自己所思所想和当下的感受，“你写的东西首先要打动你自己”李校长介绍：“那些话都是有感而发，记录的是那个时候心里最真实的感受，现在可能没有办法再体验当时的心境，但有时候回头去看，仍会被以前写的文字打动。”

    这些文字不仅打动着李校长自己，也打动着学校的老师们，在“周五聚焦”里，李校长曾心痛地谈起过食堂的浪费问题——“整个扔掉的馒头说的不就是我们老师吗？以前的周五聚焦我也谈到了这个问题，很多老师对这种现象也很气愤，为什么扔掉整个馒头和包子的现象还一直存在呢？”文章发表后，下一个周浪费现象就有了明显的好转，有的老师有时被文字打动，还会通过短信与李校长互动。这种平易近人的工作作风延续到管理工作方方面面。“这样的校长不多见”，提到李校长，学校门卫大叔也非常感慨，因为这是他遇到过的唯一一个每天都会主动和他打招呼的校长。

    “我在2013级毕业典礼上对同学们说，你们还要感谢食堂师傅，感谢保洁阿姨，感谢门卫大叔，他们默默地为你们服务，见证你们的成长，要尊重他们，就是尊重我们自己，尊重我们的学校”她说，“我们提倡的是阳光文化，要把光芒播撒出去，自己内心首先要有阳光”。

    大源学校对“阳光文化”的提炼与实践，也让师生发生着潜移默化的改变，阳光，正慢慢扎根于大源师生的心中。“我们的目标也比较朴实”李鸣校长说：“就是办一所对学生特别好，特别负责任的阳光学校”。