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    2017年10月26日上午，成都高新大源学校洋溢着浓浓的教学研讨氛围，成都高新大源学校、成都高新芦葭九义校、成都都江堰市中兴学校、自贡市沿滩区龙湖中学四校“互动联盟”教学教学研讨交流活动在我校隆重举行。这次教学教学研讨交流活动由经验交流、研究课、专家点评三个环节组成，活动分语文、数学、英语、综合学科四大会场同时开展。我校李鸣校长给联盟校的代表介绍了我校教学实践探索现状以及学校办学理念，第二、三节课由我校初中语文、数学、英语和理综四个学科同时提供教学研究课堂，第四节课分别进行了说课、评课和交流。

活动现场

活动代表

李鸣校长交流发言

四校“互动联盟”代表

■■■ 语文学科分会场 ■■■

    首先献课的是大源学校冉从礼老师，他执教的是经典名篇《背影》。冉老师入课简洁，直入文章核心背影，带领学生充分感知背影这一特定形象，进而再感知父子之情。学生沉浸期间，被父亲无微不至的关爱，儿子理解父亲，对父亲深深的思念之情打动。听课的老师觉得老师功底深厚，教法新颖，点评精到。

    接下来听了詹博老师的课，詹老师执教的是自读课文《昆明的雨》。她紧紧把握住新教材的特点，采用了“1+x”的模式展开教学，把文中景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美都一一展现在老师学生面前。然后詹老师和学生一起高度概括出汪曾祺文章的风格，“如话的语言，情趣的生活”。再推出《端午的鸭蛋》、《故乡的食物》、《我的家乡》，让学生充分感知这种特点，以此增强对汪曾祺这位作家写作风格的认识。整堂课如行云流水，娓娓道来，学生沉浸其中，吸风饮露，尽情享嗜名家的文化大餐。

    课后，老师们进入到集体评课环节，各位老师畅所欲言，充分肯定了这两堂课的优点，也就自己的思考提出了一些建议。成都市教科所王秉容老师从学生的学习习惯，学生的参与度，学生的专注度，教师的精准度等多个层面进行了详细点评，并对我们学科建设和语文教学做了高屋建瓴的指点。相信通过这样的活动，我们的语文老师会快速的成长。

冉从礼老师《背影》

冉从礼老师《背影》

詹博老师《昆明的雨》

詹博老师《昆明的雨》

语文学科评课

■■■ 数学学科分会场 ■■■

    在本次活动数学学科分会场中，我校杨雪梅老师、蔡丹丹老师分别提供了七上 《线段 射线 直线》、八上专题《直角坐标系下等腰三角形的存在性》两堂展示课。两位老师充分展现了我校的教师风采，小组讨论、合作探究的学习方式让课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，两位教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。老师在教学新知时循循善诱，让学生充分发挥了主动性，同时还让学生体会到数学与生活的联系。两堂课无论从课堂设计，还是课堂表现都可以看出这堂课背后教研组集体的智慧。

    课后，四个学校的数学老师对这两堂课进行了积极的评课交流，发表了自己的观点，让两位授课老师受益匪浅。最后，学校蒲校长对本堂课进行点评，并对本次活动作出简洁、准确的总结。本次活动圆满结束，参会老师受益匪浅。

杨雪梅老师《线段 射线 直线》

杨雪梅老师《线段 射线 直线》

蔡丹丹老师《直角坐标系下等腰三角形的存在性》

蔡丹丹老师《直角坐标系下等腰三角形的存在性》

数学学科评课

■■■ 英语学科分会场 ■■■

    英语组为此次活动提供了一节听说课和一节阅读课，执教者是大源学校优秀青年教师郭鸽和邱丰。郭老师的听说课体现了功能对话课特征，学生们通过谈论“长大后想从事什么职业”这一话题复习并学习表职业的名词以及一个目标句型: I want to be a … when I grow up，之后自然过渡到“眼下要怎么做”另一个目标句型: How are you going to do that? 然后通过听力输入、小组对话和集体汇报等方式实现意义操练和交际产出。邱老师的阅读课让学生阅读和体会中国民间音乐家阿炳的经历和精神，即: Sad but Beautiful。课堂上，邱老师十分重视引导学生解读文本里的各种信息包括标题、插图等，同时设计思路清晰可见：通过阅读，归纳段落大意、寻找与主题相关的关键词汇和细节支撑信息以及搭建结构框架，最后让学生学会写书评、影评。两节研究课效果良好，与会老师给予了较高评价。

郭鸽老师的听说课

郭鸽老师的听说课

邱丰老师的阅读课

英语学科评课

■■■ 综合学科分会场 ■■■

    综合组活动首先由历史教师银尧、生物教师杜佳分别献上小组合作研究课《英国的新生》和《遗传和变异现象》。课程中，银尧老师紧扣教学重难点，对小组学习提出了明确的任务，学生积极参与到了学习活动当中，较好地落实了小组内合作。而杜佳老师更是采用了贴近学生生活的事例展开教学，引导学生根据图文材料展开合作学习，创设了一个相对开放的课堂，学生讨论展示积极，课堂气氛活跃。

    最后，高新区生物教研员张莉专家对本次活动进行了点评，对本次活动给予了高度认可，并从中提出了小组合作实行时间、实行方式以及概念生成等一系列针对性的指导意见。

银尧老师《英国的新生》

银尧老师《英国的新生》

杜佳老师《遗传和变异现象》

杜佳老师《遗传和变异现象》

综合学科评课