10月22日，成都高新区初中数学实训基地（大源学校）举行了《初中数学课堂真实学习策略之问题精准导学》专题研讨活动，大源学校全体初中数学教师、高新区左强名师工作室部分成员、联盟学校部分数学教研参加了这次专题研讨活动。本次活动邀请到了成都市学科带头人、高新区名师工作室导师、中和中学左强副校长亲临现场指导，活动由成都市优秀青年教师、成都市高新区学科带头人、大源学校初中数学实训基地负责人蒲厚金副校长主持。
首先由我校的青年教师蔡丹丹和彭莉分别献上了九年级《反比例函数的图像和性质》、八年级《二元一次方程组的解法——代入消元法》的专题研讨课。课后，在场的教师结合自己的教学表达了自己的看法和思考，围绕本次教研的主题—— “用问题精准导学”展开了讨论。
随后，左强副校长分别就两节课例做了精准的点评和深入指导。左校长提出怎么体现用问题去引导学生的深入思考，怎样实现用问题精准导学，如何用问题促进学习真实学习。学生的真实学习一定要有以下几个过程：亲身经历——形成经验——获得知识——领悟思想——提升素养。而这个过程一定是建立在教师用问题串驱动学生深入思考的基础上的，这样才能引发学生的高阶思维，实现不同学力层次学生的真实而充分地学习。左校长提出在问题串的设置中，应该抓住数学的学科本质，紧扣学生的思维发展去设计，并且教师应该适时追问 “为什么”，从而实现学生基本技能向高阶思维的发展。
在听完了左校长的点评之后，蒲厚金副校长也对两位老师的课做出了中肯的评价，对课例中存在的问题进行了具体分析，提出了改进建议，并且鼓励老师们在今后的教学中多用问题串的方式引导学生学习，培养学生的高阶思维，从而不断提升学生的学科素养。
这次教研，通过相互学习，相互交流，在不断地思想碰撞中，激发老师们创新的火花，在专家的带领下达成最优化的教学共识，从而提升上课听课老师的教学水平，更好地为学生的成长提供智力支持和保障。
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