letou

12月18日上午，围绕“阳光课堂.大单元整体教学策略研究”活动的开展，我校文综组进行了了第六届教学论坛赛课活动。通过同课异构的赛课方式，银尧和秦晋两位历史老师带我们走进了悲壮的中华民族抗战史《敌后战场的抗战》。

 首先，两位老师分别就上课内容进行了5—8分钟左右的说课。围绕大单元教学设计理念，她们分别从课标、教学目标、单元知识梳理、重难点的突破、学科素养、根据学情如何整合教学内容等方面，较为详细地阐述了本课的设计思路和设计理念。

接下来，两位老师分别上课。银尧老师通过时间轴的梳理，体现单元知识联系，再通过敌后战场与正面战场的对比，归纳总结各自特点，让学生形象感知了在全面抗战线路的指导下，中国共产党深入开辟敌后战场，开展广泛的游击战争，为夺取抗战胜利做出了巨大贡献，回应了单元整体性、系统性。

秦晋老师大胆整合了教材内容，将教材整合为“敌后战场”和“敌后战场的抗战”两部分，通过层层设问，引导学生一步步分析解决问题。通过“正面战场和敌后战场谁更重要”的设问，培养了学生的思辨能力，也回应了两者在单元中的重要地位。最后，两位老师都在课堂上渗透的家国情怀和抗战精神，让学生备受感染和鼓舞。

上完课后，历史备课组长张圆老师就两节课进行了学科点评。她对本单元知识结构进行了梳理，分析了两节课的思路，还探索了历史学科新课进行单元整体设计的思路，为文综各学科如何进行单元教学提供了很好的指导。

最后，王亚兰校长助理、黄体国副书记、蒲厚金副校长和李鸣校长都对今天的活动进行了精彩的指导。王校助提出要重视历史学科核心能力的培养，渗透时空观念，注意历史的时序性。黄书记对怎么讲历史提出了独到的见解，那就是要从历史中吸取智慧，战略思想的指导对战争起到了最根本的作用。

蒲厚金副校长引导老师们要从高中历史课的角度来反思我们初中的教学，要从政治需要定位与史实结合，辩证地分析历史，要理清史实的因果逻辑关系，大时空观大格局才是单元备课的根本。李鸣校长强调要重视学生思维的培养，多问为什么，多做假设，课堂要用问题激发学生的思考，要指导学生如何收集和筛选材料。

本次赛课活动以历史课为课例，初步探索了历史学科大单元整体教学的思路和方法，也为文综组各科如何进行大单元设计提供了很好的借鉴意义。