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为深入开展名师工作室和基地校的教学研讨活动，带领学习《义务教育语文新课程标准》（2022版），提升教师的教学研究水平，5月25日在成都高新大源学校举行了以“学习新课标，探寻任务群”为主题的徐文娟-王亚兰名师工作室教学研讨活动，出席本次活动的特邀专家是：成都市锦江区教科院初中语文教研员何娟老师，本次活动由工作室成员张婷婷老师主持，工作室全体成员（学员）参加了此次活动。

首先来自成都高新新华学校的焦虹老师带来主题发言：《研读新课标变化，探寻教学线索》。焦虹老师从核心素养明确内涵和课程内容有所更新两个方面向我们带来了她对新课标的认识与见解。她对比了三版课标关于核心素养的表述，解读最新版的课程标准明确了核心素养的内涵。课程内容有所更新部分，她谈到主题与载体形式更加强调思想性，学习任务群更加强调系统性。最后焦老师也提出了她的疑惑：基于核心素养如何序列化设计课程目标，基于学科任务群是否要纵向整合语文教材。

然后来自成都市玉林中学（紫荆校区）的张韵迪老师为我们带来主题发言《新课标初读之学业质量与课程实施的关系浅谈》。学业质量部分张老师从“识字与写字”、“表达与交流”、“阅读与鉴赏”、“梳理与探究”、“跨学科学习”这五个方面结合具体的学业检测实例为我们细致的讲解了学业质量的具体实施。在课程实施部分，她对“教学建议”和“评价建议”进行了细致的分享，给予老师们很多启示。

接着来自成都市锦江区教科院初中语文教研员何娟老师为我们带来了《语文学习任务群—情景、内容、方法、资源整合建构》的专题讲座。何老师的主题讲座分为三部分：学术争鸣、澄清概念和设计策略。其中详尽细致的为我们讲解了设计策略，何老师从创设学习情境，整合学习内容，提示学习方法以及提供学习资源四个角度娓娓道来，将新课标中任务群的理解，深入浅出，又具有可操作性，老师们听后受益匪浅。

最后工作室领衔人王亚兰老师对本次活动进行了小结，她希望工作室的老师们，深入研究课标，要有专题学习的意识，要激活资源，要整合材料。步子越大，区分越大，敢于挑战创新，才能有所收获。结合本次课标解读活动，王老师对下个月的工作室活动做出了具体要求。

“工欲善其事，必先利其器”。此次“学习新课标，探寻任务群”的活动，让我们对2022年义务教育语文课程标准有了更深刻的认识。在“引领、推动教学实践的深度变革，提高义务教育教学质量，让核心素养落地，实现立德树人”的这条路上，老师们专业成长的脚步更轻快、更坚定了。