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■■■理念文化框架■■■

【核心价值观】
心灵阳光   道启万方

【学校使命】
爱泽芬芳   智育栋梁

【学校愿景】
九义标杆   阳光示范

【学校精神】
自强无畏   有恒担当

【学校校训】
大任于斯   源自阳光

【学校校风】
丽日当空   多彩和香

【学校教风】
春风化雨   力行无疆

【学校学风】
寸寸辰光   善善从长

【课堂文化】
合作分享   个性张扬

【学校口号】
沐浴阳光   幸福成长

■■■前  言■■■

    “观乎人文，以化成天下”，文化具有很强的导向力、凝聚力、感召力、激励力以及辐射力。我们浸润于文化之中，一言一行都深受其影响。学校文化是在教育实践中逐步形成的精神文化成果及物质文化成果的总和。文化是学校的灵魂，它引领学校的发展方向，塑造学校的精神品格。学校因为文化而独具个性，也因此而区别于其它学校。

　　学校文化不但具有激励人、约束人、指导人、凝聚人等管理功能，更兼具以人为本、以文化成的管理效果。作为社会人，我们的行动必然受到文化的影响。积极的文化不仅会让个体充满向上的活力，同时也会让团队充满凝聚力。学校文化包括三个层面：理念文化、制度文化及物质文化。理念文化是学校文化的核心，包含价值观、思维方式、思想观念、情感意志等。理念文化指导着制度文化建设及物质文化建设，如果没有理念文化作为引领，文化建设很容易形成要么两张皮，要么沦落成摆设的局面。理念文化是学校文化的魂中之魂，它凝结了我们的教育理想和教育理念，指导着我们的办学思想和治校工作。

　　大源学校的文化一方面根植于对教育事业的探索，另一方面源自于学校当前管理和未来发展的需要。自2011年起，大源学校开始探索一种适应九年一贯制学校，深化教育改革、全面实施素质教育的崭新教育模式——阳光教育，提出了“让师生在阳光下幸福成长”的办学理念，形成了“用生命培育生命,用爱心滋养爱心，用温暖传递温暖，用尊重播撒尊重，用智慧启迪智慧”的阳光教育思想，让学校成为师生相长、充满成功与快乐的阳光学校。

　　大源学校文化建设的过程是一个持续发展和完善的过程，在这个过程里，我们获得了阳光文化教育的力量，但是阳光文化在学校管理实践中的应用还很薄弱。我们通过引入文化专家团队，对大源学校的文化系统进行梳理和再造，从而形成大源学校的阳光文化系统。

　　大源学校的理念文化系统包含以下十个关键指标：大源学校使命、大源学校价值观、大源愿景、大源精神、大源校训、大源校风、大源教风、大源学风、课堂文化、大源口号。期望此文化手册能帮助大源人对大源文化有充分的认识和理解，能自觉地去践行大源文化倡导的理念。

■■■阳光文化解读■■■

    对“阳光”的诠释:

    1、阳光，自然之光。它敞亮了世界，普照着人间，润泽着万物，温暖着心灵。在这里，“阳光”是一种比喻，代表着明亮、温暖、活力、积极、向上、多彩、公平、普适等教育元素，蕴藏着无限的生命影响力与精神生长力。

    2、教育是太阳底下最光辉的事业，是 “阳光事业”；儿童是初升的太阳，学校的职责就是让每一个孩子的童年 “阳光灿烂”；教师应该拥有一份“阳光心态”，用自己的阳光点亮孩子童年的心灯。

    3、教育的阳光，是指对学生的关注、尊重、爱护和引领。尊重人格、差异、心理需要、潜能、经验、权利，爱护生命，引领学生向善。　 

    在大源这片热土上，我们希望我们的教师能像阳光一样普照万物，奉献自我；像阳光一样七彩相融，完善自我；像阳光一样活力四射，超越自我。我们的学生能像阳光一样暖意融融，爱心满怀；像阳光一样生机勃勃，激情澎湃；像阳光一样华彩熠熠，风采飞扬。

    我们致力于构筑富有校本特色的“阳光事业”，打造充满生命活力的“阳光课堂”，培养塑造高素质的 “阳光团队”，培育活力四射的“阳光少年”。

    1．学校核心价值观■■■

    【定义】学校核心价值观是学校在一切活动中所秉承的独特的价值标准，是学校对于一切事物和行为的价值辨别、价值判断和价值选择，是学校所有人共同遵循的集体心理程序，也是学校核心竞争能力的基础。

    【核心价值观】心灵阳光   道启万方

    【阐释】

    心灵阳光蕴含四重价值境界：

    第一重境界：拒绝忧郁，积极向上。忧郁使人沉重，无法开启智慧，忧郁使人萎靡，容易自怨自艾。这些不积极的情绪会蔓延，造成成长的心理障碍。大源的教职员工和学生都应保持乐观向上的心态，不仅使自我快乐，而且要向他人传递积极的正能量。

    第二重境界：放下冰冷，拥抱温暖。冰冷是教育人一定要摒弃的态度，它会伤害学生幼小的心灵。大源的教师及员工应像爱护自己的孩子一样去爱护学生，及时地去发现学生的需要，让他们感受到爱和温暖。

    第三重境界：不存私念，通达济世。如果教育者一心只想着自我的升职和发展，而不去关心孩子的成长，这就是与阳光价值观相背离的。如果教育者在教育过程中有选择性地放弃一些孩子，那么这也是与阳光价值观相背离的。作为大源的教师及员工，应像阳光一般对待每个孩子。

    第四重境界：摒弃黑暗，追求光明。黑暗给予做坏事者掩护，光明却让其无所遁形。教育事业容不得为一己私欲作恶，亦容不得为一己贪念作恶。大源的管理者应将管理流程透明化，不暗箱操作，及时与大家沟通。大源的师生应从自我做起，将光明作为毕生的追求。

    道启万方：“道”意指事物发展的基本规律，“道启万方”则指我们做任何事都应遵循事物发展的基本规律。大源学校以此为价值观，实则是大源教育事业的科学发展观。大源的管理者在学校管理活动中应遵循基本的管理规律，运用科学管理手段，切实提高管理成效。大源的教师在教学活动中应树立正确的教育观，积极将教育学理论和实践相结合，把握中小学教育的特点和规律。大源的学生应将思维训练放在首位，学会如何探索科学和自然。

    大源学校以心灵阳光道启万方为核心理念，强调了只要心灵阳光，就可以开启无限的生存空间，创造无限的生存方式，习得无限的生存智慧，培养出无限多的优秀人才。心灵阳光为因，道启万方为果；苟有心灵阳光，一切皆有可能。

    2．学校使命■■■

    【定义】使命是学校对自己所从事的事业所持有的一种崇高信仰，无论现在还是将来都必须秉承的坚定不移的理想与追求。学校使命形成于对教育事业长久而深入的思考，使我们认定这一事业值得全力以赴，并自觉地坚持。学校使命可以带领我们超越眼前的利益，超越狭隘的追求，并进一步形成学校的核心价值体系。

    【大源学校使命】爱泽芬芳   智育栋梁

    【阐释】

　　这一使命源自于大源学校对教育事业的崇高信仰，它引领我们在教育道路上迎着阳光成长壮大。大源的少年今朝如花儿绽放，明日则要成为社会栋梁。这需要我们用爱心去滋养其内心，用智慧去启迪智慧，用生命去培育生命，使其不仅具有芬芳美好的心灵，更具有坚定担当的品质。

    3．学校愿景■■■

    【定义】学校愿景是学校基于长远的战略思考对未来理想所描绘的蓝图，它反映了学校全体师生的美好愿望与共同追求，昭示了学校将成为什么样的学校。

    【学校愿景】九义标杆  阳光示范

    【阐释】

　　九义标杆：即我们期望大源学校成为九年义务教育制中的标杆学校。只有通过树立榜样，超越榜样，才能成就教育标杆。通过建立学校管理标准，寻求最佳管理实践，探索管理创新，最终进入教育业的标杆环。

　　阳光示范：即我们期望引领阳光文化，扩大大源学校的文化影响力。大源学校不仅要对内塑造阳光教育文化，还要对外传播阳光教育文化。大源学校的师生应自觉践行阳光文化，从课堂到社会，从校园到校外，不遗余力地推广大源的阳光教育文化。

　　办学目标：办一所对学生特别好、特别负责任的，师生相长，充满成功与快乐的阳光学校。

　　育人目标：培养一批身体健康、开朗自信、乐于助人、自强自立、合作合群，有中国情怀、具国际视野的阳光少年。

    4．学校精神■■■

    【定义】学校精神是指为实现学校目标所贯注的精神力量，凝结了学校思想、价值、情感和意志等因素。它需要与使命、愿景和目标紧密结合，具有意志力和凝聚力，从而成为实现使命的不可缺少的支柱力量。

    【学校精神】自强无畏  有恒担当

    【阐释】

　　自强：意味着从自我汲取能量，最大限度地激发潜能。意味着不依附于他人，不做攀援的凌霄花。大源学校的师生应具有自立自强的精神，不等待不依靠，脚踏实地，自强不息。

　　无畏：是一种勇者的品质。惟勇者，可以直面困难；惟勇者，可以笑对挫折；惟勇者，可以突破常规；惟勇者，可以不惧将来。要成为教育界的标杆学校，必然面临诸多困难与挫折。大源学校的师生应不畏艰险，勇往直前，向着理想前进。

　　有恒：意味着持之以恒。任何事都不可能一蹴而就，教育事业更需要我们持续地付出和辛勤地培育。没有恒心，只会半途而废。学校管理强调持续改进，教育教学注重天天向上。

　　担当：体现了一种责任意识。对责任的承担是衡量有无担当的重要标准，怕负责任就是没有担当的表现。“天下兴亡，匹夫有责”这就是一种担当的体现。大源学校的师生应深刻认识到工作责任、学习责任与社会责任的关系，不推诿不懈怠，勇敢承担教育重任。

    5．学校校训■■■

    【定义】校训是指学校提出的对学校全体人员具有规范、警策与导向作用的行动口号，它往往是学校核心理念的具体写照，是对学校整体价值追求，独特气质，文化底蕴的高度概括，它蕴含着师生的道德理想、学术人格和历史责任，集中体现学校的办学传统与精神风貌，直接反映学校的育人理念。它是师生的“座右铭”，是学校的“文化名片”。校训是一把标尺，激励和劝勉在校的师生们；校训，同时也是一种文化，是一种面向社会的精神标志。

    【校训】大任于斯  源自阳光

    【阐释】

　　“大任于斯 源自阳光”意指大源的师生应担负起对国家、对民族、对社会的责任，不断修炼自我，积蓄阳光般的正能量，为祖国事业和民族发展发光发热，贡献出自己的力量。惟胸怀家国天下，肩承民族大任，志存高远，方能激发前行动力。惟以阳光文化熏陶方能塑造光明磊落之品格，惟以阳光文化熏陶方能修炼乐观向上之品质，惟以阳光文化熏陶方能养成开放包容、共享合作之态度，惟以阳光文化熏陶方能具备放眼世界、走向世界的眼界，惟以阳光文化熏陶方能具备长风万里、乘风破浪之豪情。大源学校的师生应时刻铭记自身责任，追随理想，向更完善的自我迈进，向更光明的世界传递正能量。

    1、阳光管理：“一切都在阳光下” 

    2、阳光评价：“让阳光洒满校园每一个角落”

    3、阳光活动：“让校园生活如阳光般多彩”

    4、阳光团队：“做一束有力的阳光”

    阳光班子：校长要做到一正二勤三有方：正，就是要清正、公正、正直；勤，就是要勤学、勤业；有方，就是治校有方，工作要讲究方法。领导班子要统一步调，分工协作，各司其职，各负其责。领导班子成员之间要相互“宽容、理解、团结、协作”。

    阳光教师：平和宽容，充满爱心，善解人意，善于管理。

    评价标准：一是面对学生，能把阳光般的微笑和爱的雨露洒给每一个学生，关怀理解激励学生，善于发现学生的闪光点。自己阳光，更给学生阳光，还能与学生共享阳光。二是面对家长，能如朋友般进行平等真诚的交流，心智互通，家校合力，将阳光带进家庭。三是面对工作，有阳光般炽烈的热情，尽心地工作，智慧地工作，创新的地工作，享受教师职业的幸福。四是面对人生，拥有阳光般健康平和宽容的心态，热爱学习，快乐生活，向善向美，享受人生。

    阳光少年：身体健康，开朗自信，乐于助人，有教养，守规则。

    阳光家庭：和孩子一起成长。

    6．学校校风■■■

    【定义】校风是全校员工与师生在理想、信念、情操、价值上所反映出的整体风貌，是治校与治学的综合体现，包含行政作风、学风与教风。

    【校风】丽日当空   多彩和香

    【阐释】

    “丽日当空 多彩和香”呈现出大源学校在阳光文化的浸润下生机勃勃、和谐发展、美丽芬芳的风貌。只有营造出阳光文化的氛围，才可能实现阳光教育的理念，才可能成就阳光教育的示范学校。“丽日当空”喻示着以阳光育生机，以阳光覆温暖，以阳光融快乐，以阳光促向上，以阳光容美好。“多彩和香”预示着大源学校的师生在阳光文化中绽放出绚烂多姿的美丽，释放出不同而相和的芬芳。大源学校的师生不仅要向世界呈现自己的美丽，还要善于发现世界的美好，发现他人的闪光点。包容不同才能使学校的思想不僵化，使学校迸发出新思想，展现出缤纷多彩的成果。

    7．学校教风■■■

    【定义】教风是教师队伍在教学及其它工作中体现出的整体风貌，反映出教师在道德、素养、才干、执教等各方面的气质与行为。

    【教风】春风化雨  力行无疆

    【阐释】

    “春风化雨”喻示着教育的态度应像和煦春风般抚慰心灵，应像霏霏细雨般滋润心灵。教师的态度不但会直接影响到教学效果，还会影响到学生的心理成长。因而，大源教师应注意用美好和气的语言，用温柔良善的行为去影响孩子，而不能通过生硬的说教和粗暴的态度去逼迫学生。

　　“力行无疆”包含两个层面的意义：一指师者应亲身体验、努力实践。实践是追求真理的必经之路，师者不仅要让学生明白实践的重要性，还应自己去亲身实践。二指师者应身体力行，做学生的榜样。榜样的力量胜过万千语言，榜样的力量在于以其人格魅力及人性光辉引领学生跟随。师者务求学问高品行正，为学生做出良好示范。大源的教师应成为学生的指路明师，带领学生求真、求善、求美。大源的教师应提醒自己学海无涯，不满足于现有成绩，大源的教师应提醒自己思海无域，不限定思维和创新，大源的教师应提醒自己大爱无疆，不应将爱只给某些学生。

    8．学校学风■■■

    【定义】学风是学生在学习过程中应该遵循和养成的风气，是学生志向、品格、态度、个性、治学的充分展示，是在长期的办学过程中应一贯养成的学习氛围。

    【学风】寸寸辰光  善善从长

    【阐释】

　　“寸寸辰光”提醒学生一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。学生年少，不谙光阴之可贵。我们应让学生明白韶华易逝，如若不惜取少年时，使青春虚度，那么回首之时将无可挽回。“一年之计在于春，一日之计在于晨”，大源的学生应从现在开始珍惜寸寸辰光，如蜜蜂吸蜜般吸取知识的甘甜。

　　“善善从长”提醒学生“择其善而从之，择其不善而改之”。只有虚心好学，向他人学习其长处，才能日增其益。孔子学琴于师襄子，问礼于老聃，访遍当世名家，方能成就大学问。大源的学生应认识到每个人都是一束光，都有自己的价值存在，应善于发现别人的闪光点，并虚心向别人请教。

    9．课堂文化■■■

    【课堂文化】合作分享  个性张扬

    【阐释】

    阳光课堂就是给学生一个“快乐、智慧、多元”的空间。“阳光课堂”是快乐的课堂，学生思维自由，课堂气氛民主，师生关系融洽，教学氛围和谐；“阳光课堂”是智慧的课堂，师生、生生之间高效互动，学生学得主动，课堂生动，有活力；“阳光课堂”是多元的课堂，教学方式多元，学习方式多元，学生个性发展多元。

    阳光课堂就是包含自主、合作、展示、归纳、巩固五要素的课堂。让学生在课堂上真正发挥主体地位，把课堂还给学生，把实践还给学生，把发展主动权还给学生，努力培养学生的创新精神和实践能力。

    10．学校口号■■■

    【定义】学校口号是指充分体现学校核心理念与意志、办学特色与风格、用以鞭策与警醒全校师生的短句。它可以作为宣传广告语使用。

    【学校口号】沐浴阳光  幸福成长

    【阐释】

　　“沐浴阳光 幸福成长”意指大源学校是一所充满阳光的学校，它是温暖师生心灵，照耀师生理想，给予师生能量的地方。在这里有爱的阳光，在这里有知识的阳光，在这里有人性的阳光，在这里有世界的阳光。我们快乐成长，不负韶光，我们积极生长，迎接阳光，我们幸福成长，传递光亮。教育的意义在于让每个师生都感受到爱与幸福，并且去传递爱与幸福，从而使整个社会能够和谐发展。

    ■大源学校赋

    蓉城之南，赫赫炎方[1]，位在高新，地近华阳。居天府之胜地，邻名校而同芳。昔阡陌之纵横，杂蔓草与榛莽，虽设教于村落，皆茅茨而土墙。今则绿树荫荫，华堂沃沃，回廊曲径，明亮宽敞。聚英才于一堂，启爱泽之芬芳，既滋兰而树蕙，冀香泽之绵长[2]。大任于斯，为师为长，训育后昆，皆成栋梁。如长空之丽日，布德泽于幼苗[3]；似春风之化雨，皆甘润之琼浆。有阳光之管理，明前进之方向，既公正而公平，又自尊以自强；有阳光之教师，皆博学而有爱，率莘莘之学子，游书海而导航。导阳光满校园，引阳光入课堂，以阳光之文化，铸阳光之理想。同学少年，风华正茂，沐浴阳光，幸福成长。或求知于教室，或龙腾于操场，如雏鹰之学习[4]，终将于九天翱翔。

    大矣哉，教书育人！美矣哉，源自阳光！启智心灵，铸铁成钢。树九义之标杆，谱文教之华章！

    【注释】

    [1]赫赫：盛大貌。一般指阳气盛大。《庄子·田子方》：“至阴肃肃，至阳赫赫。” 成玄英《疏》：“赫赫，阳气热也。” 炎方：南方。南方于五行属火，故称炎方。《艺文类聚》卷九一引 三国魏钟会《孔雀赋》：“有炎方之伟鸟，感灵和而来仪。”

    [2]“既滋兰而树蕙”二句：滋兰树蕙，指培养学生。屈原《离骚》“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩。”冀香泽之绵长：希望培养的学生一代一代，绵绵不断，皆成有用之材。 

    [3] “如长空之丽日”二句：汉乐府《长歌行》“阳春布德泽，万物生光辉。”

    [4]学习：这里指学飞行（知识、技能）。《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习。” 陈澔《集说》：“学习，雏学数飞也。”《说文》：“习，数飞也。”

    ■教师誓词

    我自愿加盟大源学校。

    大任于斯，源自阳光。

    训育后昆，为师为长；

    启智心灵，儒雅端庄；

    廉洁从教，博学善良；

    自强无畏，有恒担当。

    撒阳光满校园，

    引阳光入课堂。

    以阳光之文化，

    铸阳光之理想。

    春风化雨，力行无疆，

    沐浴阳光，幸福成长！

    ■阳光娃娃宣言（小学生）

    阳阳灿灿我能行！

    相信我能行，我们才能行；

    大家说我行，努力才能行；

    今天还不行，明天一定行；

    阳阳这点行，灿灿那点行；

    不但我能行，大家都能行！

    ■阳光少年宣言（中学生）

    我自豪，我是一名大源学子。

    少年同学，血气方刚，

    沐浴阳光，幸福成长。

    求知于教室，龙腾于操场；

    畅游于书海，进步于学堂。

    同学少年，积蓄能量,

    肩负重任，百炼成钢；

    寸寸辰光，善善从长，

    心存阳光，迈步远方！

    ■小学生“阳光密码”

    1、说了就要做。

    2、耐心听别人讲话。

    3、按规则行动。

    4、小秘密要告诉妈妈。

    5、节约每一分钱。

    6、天天锻炼身体。

    7、用过的东西放回原处。

    8、及时感谢别人的帮助。

    9、做事有计划。

    10、干干净净迎接每一天。

    ■中学生“阳光密码”

    1、每天给自己一个自信的微笑。

    2、做正确的事，最重要的事放在第一位。

    3、双赢思维，做大家都受益的事情。

    4、凡事预先做计划，尽量将目标视觉化。

    5、凡事第一反应：找方法，而不是找借口。

    6、恪守诚信，说到做到。

    7、说话之前，先考虑一下对方的感受。

    8、不用训斥、指责的口吻跟别人说话。

    9、不断更新，每天“进步一点点”。

    10、每天自我反省一次。

    ■教师“十二修炼”

    我修炼我的声音，让它引人入胜；

    我修炼我的语言，让它妙趣横生；

    我修炼我的眼睛，让它传神丰富；

    我修炼我的表情，让它神采飞扬；

    我修炼我的行为，让它规范专业；

    我修炼我的学识，让它有如涌泉；

    我修炼我的脾气，让它逗人喜爱；

    我修炼我的个性，让它鲜明唯美；

    我修炼我的心灵，让它平和美丽；

    我修炼我的气质，让它超凡脱俗；

    我修炼我的灵魂，让它崇高圣洁；

    我修炼我的人生，让它阳光幸福。

    ■班主任“十二知晓”

    我知晓学生的姓名含义，

    我知晓学生的上学路径，

    我知晓学生的知音伙伴，

    我知晓学生的生活习惯，

    我知晓学生的个性特点，

    我知晓学生的爱好兴趣，

    我知晓学生的困难疑惑，

    我知晓学生的行为方式，

    我知晓学生的思维方式，

    我知晓学生的家庭情况，

    我知晓学生的社区环境，

    我知晓学生的成长规律。

   ■成都高新大源学校校歌

   天边的彩云 托起那初升的太阳

   明媚的阳光里 放飞着我们的梦想

   和煦的春风 在校园里回荡

   沐浴着阳光 我们在健康地成长

   心灵的阳光 前进的力量

   心灵的阳光 成功的乐章

   放飞着梦想 放飞着希望

   我们的未来 灿烂辉煌

   展开了翅膀 我们在阳光中翱翔

   稚嫩的肩膀上 要扛起民族的希望

   胜利的歌声 在心中已唱响

   沐浴着阳光 成长为国家的栋梁

   心灵的阳光 前进的力量

   心灵的阳光 成功的乐章

   放飞着梦想 放飞着希望

   我们的未来 灿烂辉煌

   心灵的阳光 前进的力量

   心灵的阳光 成功的乐章

   放飞着梦想 放飞着希望

   我们的未来 灿烂辉煌