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报道链接：成都高新2018年10月23日第A06版：民生·时事

阳光课堂，培育阳光好少年（图片由大源学校提供）

    让孩子从校园出发，和更广阔的阳光天地相遇。10月15日，成都高新大源学校小学部师生开展了一场“阳光行 快乐游”——魔法鲸灵欢乐世界之旅实践活动。徜徉于科技馆，孩子们在知识的海洋中用心观察、动手创作，与动物亲密接触、与自然融为一体。

    用“阳光教育”来滋养全校师生，着力打造充满生命活力的“阳光课堂”，培养塑造高素质的 “阳光团队”，培育活力四射的“阳光少年”。这样释放孩子天性、培养孩子核心素养的活动，在大源学校还有很多。

    让校园生活多元多彩

    阳光育人

    “教育是太阳底下最光辉的事业，是‘阳光事业’；儿童是初升的太阳，学校的职责就是让每一个孩子的童年‘阳光灿烂’；教师应该拥有一份‘阳光心态’，用自己的阳光点亮孩子童年的心灯。”大源学校校长李鸣告诉记者，大源学校成立于2006年，是成都高新区为促进教育资源均衡化而设立的九年一贯制学校。为了形成优质的教育水平、服务于最广泛的老百姓，大源学校抓好顶层设计，营造温暖、朴实的校园文化，为学生提供阳光多彩的校园生活。

    立足于人的发展，大源学校以“心灵阳光 道启万方”为办学理念，总结提炼出了“阳光文化育人体系”。以“我是一缕阳光”作为教师群体价值观，致力打造一支爱学校、爱学生、爱工作、爱学习的教师队伍，努力办一所对学生特别好、特别负责任的阳光学校。

    “阳光文化贯穿于大源学校教育教学的全过程，让阳光二字成为学生的生活学习方式、发展个性和人生价值。”李鸣说，大源学校以“让学生在多彩的学校生活中张扬个性、享受成长的快乐、涵养健全的人格、培育阳光气质”为培养目标，创设温暖和谐的成长环境。艺术节、运动会、文化展演、社团课、社会实践活动、各类讲座……通过丰富多彩的阳光活动、朝气蓬勃的阳光课堂，培养出了一批又一批的“阳光少年”。

    释放校园生命活力

    阳光管理

    在阳光文化理念下，大源学校以“阳光”为核心，实施公开透明的管理模式。李鸣坦言，大源学校的阳光文化育人体系能够多年来切实发挥作用，正是阳光的管理模式起到作用。“一切都在阳光下”是大源学校管理的主旨。

    李鸣介绍，推行阳光管理就要实施民主管理，大源学校推行阳光管理，校长从不搞“一言堂”，让权力在阳光下运行。面向教职工，大源学校广泛征求意见，在决策过程中也充分放权，把民主管理的阳光播撒在教师的心中。同时，对于教师队伍管理的细节，学校也全面公开，以阳光文化为引领，依托现代学校制度建设，从内部治理入手，不断完善学校的惩防体系建设。今年年初，大源学校还成功获评成都市廉洁学校创建示范校。

    在管理方面，大源学校采取阳光评价，多元评价，“让阳光洒满校园每一个角落”。不以分数作为评价老师、学生的唯一标准，全面鼓励老师、学生、班级实施个性化、特色化发展路径。每期评选出阳光少年、合唱之星、礼仪之星、创造之星及各种小能手、小状元，在全校进行表彰和奖励，让每一个孩子都能享受阳光的润泽。

    本报记者 余书婷